Ετικέτα: ΠΑΙΔΕΙΑ

Δηλώσεις Πρυτάνεως Ιονίου Πανεπιστημίου Ανδρέα Φλώρου στο epirus.top για την 102η Σύνοδο Πρυτάνεων στην Κέρκυρα

Στην Κέρκυρα πραγματοποιήθηκε την προηγούμενη εβδομάδα η 102η Σύνοδος των Πρυτάνεων. Για τα θέματα που απασχόλησαν τη Σύνοδο μίλησε στο Epirus.top και τον Νίκο Σουτόπουλο, ο Πρύτανης του Ιονίου Πανεπιστημίου Ανδρέας Φλώρος.

Όπως δήλωσε ο Προεδρεύων της 10ης Συνόδου  Πρύτανης, «η θεματολογία των Συνόδων Πρυτάνεων παραδοσιακά περιλαμβάνει τεχνικές συζητήσεις επί της εφαρμοζόμενης νομοθεσίας αλλά και επί θεμάτων καλών πρακτικών και διαδικασιών που εφαρμόζονται από τα πανεπιστήμια, έτσι ώστε να δοθεί μία προτεραιοποίηση στα θέματα, τα οποία στη συνέχεια εισάγονται προς συζήτηση στη σύνοδο πρυτάνεων καθεαυτού και οι πρυτάνεις θέτουνε θέματα προτεραιοποιημένα προς την πολιτική ηγεσία.

Αυτή την εποχή τα θέματα που απασχολούν τα ελληνικά πανεπιστήμια, σχετίζονται με τηνυποχρηματοδότηση, με την υποστελέχωση, με το γεγονός ότι η καινούρια νομοθεσία επιβάλλει τη δημιουργία πολλών νέων διοικητικών μονάδων και μονάδων υποστήριξης του ακαδημαϊκού εκπαιδευτικού ερευνητικού έργου, τα οποία είναι πολύ δύσκολο η στελέχωση αυτών να πραγματοποιηθεί με το υφιστάμενο προσωπικό.

Θα πρέπει λοιπόν να εξασφαλιστούν οι κατάλληλοι πόροι έτσι ώστε να ενισχυθεί το διοικητικό προσωπικό, να καλυφθούν οι αναχωρήσεις, οι αποχωρήσεις, οι αφυπηρετήσεις του διδακτικού προσωπικού που γίνονται κάθε χρόνο από ικανό αριθμό συναδέλφων πανεπιστημιακών και να καλυφθούν οι πάγιες ανάγκες προσωπικού που λείπει αυτή τη στιγμή από τα πανεπιστημιακά ιδρύματα».

Ο κ. Φλώρος πρόσθεσε ότι «η συγκεκριμένη σύνοδος πρυτάνεων ασχολείται με θέματα αειφορίας, δηλαδή το πως τα πανεπιστήμια μπορούν να καλύψουν τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης που έχουν οριστεί από τον ΟΗΕ, στο πλαίσιο της κάρτας αειφορίας που έχει καταρτιστεί  και την οποία θα συζητήσουμε να επεκταθεί και σε άλλες χώρες όπως η Κύπρος, η Αλβανία και άλλες γειτονικές χώρες».

Ανέφερε ακόμη ότι, «άλλο ένα θέμα που έχει αναδειχθεί τελευταία είναι αυτό των καλλιτεχνικών σπουδών, συζητούσαμε ήδη το ζητούμενο της διαβάθμισης των καλλιτεχνικών σχολών εντός του εθνικού πλαισίου προσόντων όπως για παράδειγμα το επίπεδο 5.

Σε κάθε περίπτωση αυτό που τονίστηκε είναι όποια απόπειρα γίνει να δημιουργηθούν σχολές καινούριες παραστατικών τεχνών, εκτός από αυτές που ήδη λειτουργούν, αυτό θα πρέπει να γίνει υπό τη διοικητική και νομική εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας, βάσει των κανόνων που ισχύουν για τα ελληνικά πανεπιστήμια και ενδεχομένως αυτές οι σχολές να ενσωματωθούν σε πανεπιστήμια που έχουν ενδιαφέρον για αυτά τα αντικείμενα».

Το Ιόνιο Πανεπιστήμιο αξιόπιστος συνομιλητής μεταξύ των πανεπιστημίων

Ο κ. Φλώρος επισήμανε ότι «το Ιόνιο Πανεπιστήμιο είναι ένα πολυνησιωτικό ακαδημαϊκό ίδρυμα, όπως και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το οποίο εκτείνεται σε τέσσερα νησιά και πέντε πόλεις, Κέρκυρα, Λευκάδα, Κεφαλονιά και Ζάκυνθο. Είναι ένα πανεπιστήμιο το οποίο είχαμε ως στοίχημα εξαρχής, όταν αναλάβαμε τη διοίκηση του, να το αναδείξουμε, γιατί έχει μία ιδιαίτερη δυναμική, έχει ιδιαίτερα γνωστικά αντικείμενα, υπηρετεί με πολύ μεγάλη πιστότητα και ενδιαφέρον όλα τα αντικείμενα που σχετίζονται με το οικονομικό και κοινωνικό προφίλ της Περιφέρειας Ιονίων Νήσων.

Αυτός είναι ένας στόχος τον οποίο έχουμε αναδείξει και επίσης θέλουμε να καταστήσουμε το Ιόνιο Πανεπιστήμιο έναν αξιόπιστο συνομιλητή μεταξύ όλων των άλλων πανεπιστημίων του Υπουργείου Παιδείας έτσι ώστε να μπορέσουμε να λύσουμε θέματα που απασχολούν κυρίαρχα την περιφέρεια και ταυτόχρονα να συνεισφέρουμε και στο μοντέλο λειτουργίας των πανεπιστημίων με τεκμηριωμένες απόψεις, με ιδέες, με προτάσεις, σε σχέση με το πως τα πανεπιστήμια της Ελλάδας μπορούν να βρουν πολύ σταθερά βήματα στο ευρωπαϊκό και στο διεθνές γίγνεσθαι».

Το γραφείο του Ιονίου Πανεπιστημίου στη Νέα Υόρκη

Τέλος, ο Πρύτανης του Ιονίου Πανεπιστημίου, μιλώντας για το νέο γραφείο του ιδρύματος στη Νέα Υόρκη, ανέφερε ότι:

«Το γραφείο στη Νέα Υόρκη, ως διοικητικός κόμβος προέκυψε από τις πολύ καλές και ενεργές συνεργασίες με πανεπιστήμια στις ΗΠΑ. Τα εγκαίνια θα γίνουν στις 27 Απριλίου στις 12 το μεσημέρι στην πόλη της Νέας Υόρκης. Θέλω να ευχαριστήσω την Αρχιεπισκοπή Αμερικής και την ενορία του Αγίου Σπυρίδωνα που προσέφερε το χώρο για να δημιουργήσουμε το συγκεκριμένο γραφείο και θέλω να πιστεύω ότι αυτό είναι η απαρχή για νέες συνεργασίες του Ιονίου Πανεπιστημίου αλλά ενδεχομένως και άλλων πανεπιστημίων της χώρας».

Η Υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως και ο Πρύτανης του Ιονίου Πανεπιστημίου
Ανδρέας Φλώρος

Με επιτυχία ημερίδα στη διδακτική Μαθηματικών στο Αρσάκειο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων

Ρεπορτάζ / Φωτό: Νίκος Σουτόπουλος & Αρσάκεια Σχολεία Ιωαννίνων

ΙΩΑΝΝΙΝΑ: Αθρόα ήταν η προσέλευση εκπαιδευτικών δημοσίων και ιδιωτικών σχολείων, στελεχών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και φοιτητών, της πόλης των Ιωαννίνων και της ευρύτερης περιοχής που παρακολούθησαν τις εργασίες της Ημερίδας με θέμα «Μαθηματικές διδακτικές προσεγγίσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Έρευνα και εφαρμογές».

Την Επιμορφωτική Ημερίδα διοργάνωσε με επιτυχία η Εποπτεία των Σχολείων τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας και πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 4 Φεβρουαρίου 2023 στα Αρσάκεια Σχολεία Ιωαννίνων.

Βιωματικό εργαστήριο με παρουσίαση του κ. Άρη Μαυρομάτη και Συντονιστή τον κ. Νικ. Σουτόπουλο, Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου της Α/βάθμιας Εκπαίδευσης του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ηπείρου

Η έναρξη των εργασιών της ημερίδας έγινε από τον κ. Σωτήριο Γκλαβά, Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας και πρώην Πρόεδρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, ο οποίος απηύθυνε χαιρετισμό στους παρευρισκομένους και έθεσε τους γενικούς στόχους της ημερίδας. Ακολούθησε χαιρετισμός από την Κοσμήτορα της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων κ. Τζένη Παγγέ.

Στο πρώτο μέρος της Ημερίδας το πολυπληθές κοινό παρακολούθησε με αμείωτο ενδιαφέρον τις εισηγήσεις των τεσσάρων ομιλητών, της κ. Μαρίας Καλδρυμίδου, Καθηγήτριας Διδακτικής των Μαθηματικών του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών τού Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, της κ. Ξανθής Βαμβακούση, Αναπληρώτριας Καθηγήτριας Διδακτικής των Μαθηματικών του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, του κ. Κωνσταντίνου Τάτση Αναπληρωτή Καθηγητή Μαθηματικών και Διδακτικής των Μαθηματικών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του κ. Άρη Μαυρομμάτη, Μαθηματικού – Θεωρητικού Τέχνης, Ανάπτυξης Υπερμέσων του Κέντρου Διά Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.

Ο κ. Άρης Μαυρομμάτης, Μαθηματικός – Θεωρητικός Τέχνης, Ανάπτυξης Υπερμέσων τού Κέντρου Διά Βίου Μάθησης τού Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, στην παρουσίαση του.

Ακολούθησαν παράλληλα εργαστήρια με οργανωμένες εισηγήσεις και βιωματικές δράσεις, όπου οι τέσσερεις κεντρικοί ομιλητές παρουσίασαν ενδιαφέρουσες εκπαιδευτικές προτάσεις, με βοηθούς τον κ. Συνόδιο Αβδημιώτη, δάσκαλο, μέλος ομάδας Υποστήριξης Ψηφιακού Προγράμματος Αρσακείου, την κ. Γεωργία Πήττα, νηπιαγωγό στο Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων, υποψήφια διδάκτορα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών, τον κ. Σωτήριο Κατσομήτρο, εκπαιδευτικό πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, υποψήφιο διδάκτορα τού Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και τον κ. Σωτήριο Ντίνο, δάσκαλο στο Αρσάκειο Δημοτικό Ιωαννίνων, MSc Θετικών Επιστημών στην Εκπαίδευση.

Το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων – σε όλα τα εργαστήρια – παρέμεινε αμείωτο λόγω των ιδιαίτερα πρωτότυπων ιδεών και προτάσεων των εισηγητών που έδωσαν αφορμή για συζητήσεις, προβληματισμό, συνεργασία και διάθεση εφαρμογής των προτάσεων αυτών στις τάξεις τους με τους μαθητές τους.

Ακροατήριο εκπαιδευτικών και φοιτητών παρακολουθεί με έκδηλο ενδιαφέρον βιωματικό εργαστήριο

Σε κάθε εργαστήριο οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν σε ουσιαστικό και ιδιαίτερα γόνιμο διάλογο τόσο με τον/την εισηγητή/τρια, όσο και με τους συναδέλφους τους από δημόσια και ιδιωτικά σχολεία προκειμένου να αλληλεπιδράσουν και να ανταλλάξουν απόψεις πάνω στις σύγχρονες πτυχές του επαπροσδιορισμένου ρόλου των Μαθηματικών, όπως αυτές αναδείχθηκαν στην ημερίδα, τόσο σε επίπεδο θεωρίας όσο και σε επίπεδο εφαρμογής, καθώς και η συμβολή της τεχνολογίας στις προτεινόμενες διδακτικές προσεγγίσεις.

Τη συζήτηση σε κάθε εργαστήριο συντόνιζαν οι: κ. Ευδοξία Σακελλαροπούλου, Αναπληρώτρια Οργανωτική Συντονίστρια ΠΕ70, ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ηπείρου, η κ. Αικατερίνη Νταμάνη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ60, ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ηπείρου, η κ. Αγλαΐα Ντόκα, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70, ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ηπείρου και ο κ. Νικόλαος Σουτόπουλος, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70, ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ηπείρου.

Παραγόμενο υλικό από τρισδιάστατο εκτυπωτή (3D-printer) στο βιωματικό εργαστήριο της ημερίδας

Η Επιμορφωτική Ημερίδα, η οποία οργανώθηκε και πραγματοποιήθηκε υπό τη γενική εποπτεία της Επόπτριας Αρσακείων Σχολείων κ. Βασιλικής Παπαπέτρου-Μουρσελά, της Αναπλ. Επόπτριας κ. Σοφίας Σταθοπούλου, της Συντονίστριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Αθηνάς Μακροπόδη, της Διευθύντριας του Αρσακείου Δημοτικού Σχολείου Ιωαννίνων κ. Ελένης Παπανικολάου, και της Προϊσταμένης Αρσακείου Νηπιαγωγείου Ιωαννίνων κ. Ισαβέλλας Λιάτσου, στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία –κατά γενική ομολογία των συμμετεχόντων– τόσο σε εκπαιδευτικό όσο και σε οργανωτικό επίπεδο.

Τον Γιαννιώτη μαθητή Γεώργιο Τζαχρήστα τίμησε η ομογενειακή οργάνωση «ΠΡΟΜΕΝΕΙΑ»

Την Κυριακή 16 Οκτωβρίου 2022, τα μέλη του τοπικού τμήματος «ΠΡΟΜΕΝΕΙΑ» Chapter 448 των «Θυγατέρων της Πηνελόπης, της οικογένειας των ΑΧΕΠΑ, πραγματοποίησαν εκδήλωση στο κέντρο «Λιθαρίτσια» τιμώντας τον Γιαννιώτη μαθητή, Γεώργιο Τζαχρήστα, Χάλκινο Ολυμπιονίκη της Διεθνούς Μαθηματικής Ολυμπιάδας, που διεξήχθη στο Όσλο της Νορβηγίας, 6-16 Ιουλίου 2022.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους η Αντιδήμαρχος Προγραμματισμού και Πολεοδομίας κ. Νατάσα Τύρου-Ούζα, ο Πρόεδρος κ. Αθανάσιος Παπαχριστόδουλος και ο Αντιπρόεδρος κ. Κωνσταντίνος Κατσιούρας του τοπικού τμήματος «ΒΑΣΙΛΕΥΣ ΠΥΡΡΟΣ» HJ23 των ΑΧΕΠΑ, η Πρόεδρος της ΧΕΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ κ. Πόπη Στεφανίδη, ο Πρόεδρος των Βελλαϊτών Κλέανδρος Παπαδόπουλος και οι Σύμβουλοι Α/Βάθμιας και Β/Βάθμιας Εκπαίδευσης Νίκος Σουτοπουλος και Μαρούλα Παπαευσταθίου αντίστοιχα, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ηπείρου.

Μαζί με τον κ. Τζαχρήστα άλλα πέντε Ελληνόπουλα, τέσσερις μαθητές της Β’ Λυκείου και ένας της Α’ Λυκείου, σημείωσαν με τις επιδόσεις τους μεγάλη επιτυχία κατακτώντας 5 μετάλλια, 2 ασημένια, 3 χάλκινα, και μία εύφημο μνεία, καταφέρνοντας να βρεθούν στην τελική κατάταξη πάνω από “υπερδυνάμεις” των μαθηματικών διαγωνισμών.

Να αναφέρουμε επίσης ότι παλαιότερα, o Γεώργιος Τζαχρήστας ως μαθητής της Α΄ και της Β’ Λυκείου κατέκτησε το χάλκινο μετάλλιο στην Βαλκανική Μαθηματική Ολυμπιάδα.

Από την πλευρά μας, ως epirus.top, θέλουμε να συγχαρούμε θερμά τον Γιαννιώτη μαθητή, πρώτα απ’ όλα για την επιτυχία του αλλά κυρίως για το γεγονός ότι αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση σε μια εποχή που σχεδόν καθημερινά πλέον ενημερωνόμαστε για περιστατικά παραβατικότητας ανηλίκων.

Ο Γεώργιος Τζαχρήστας κατά την γνώμη μας αποτελεί ένα από τα πρότυπα που πρέπει να προβάλλονται από και προς τη νεολαία, η οποία βομβαρδίζεται καθημερινά και εν μέρει σαγηνεύεται από “πρότυπα” υποκουλτούρας που προσβάλλουν την ανθρώπινη αξιοπρέπεια και “διδάσκουν” ως “αξίες” την ψευτομαγκιά και τον εύκολο (αλλά παράνομο ή ανήθικο) πλουτισμό.

Ευχόμαστε πάντα επιτυχίες στον Γεώργιο Τζαχρήστα καθώς και να βρει μιμητές.

Βράβευση για το 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Πρέβεζας

Το 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Πρέβεζας τιμήθηκε με Ετικέτα Ποιότητας (Quality Label) για το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning “Tangible and intangible cultural heritage of my region” (“Υλική και άυλη πολιτιστική κληρονομιά του τόπου μου”) που υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2021-22.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από μαθητές και μαθήτριες της Α και Β τάξης,, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Μαρίας Ρωμαΐδου και Όλγας Κουρεμένου και υπήρξε συνεργασία με σχολεία από Ελλάδα, Πορτογαλία, Τουρκία.

Οι μαθητές που συμμετείχαν έπρεπε να δημιουργήσουν υλικό σχετικά με ένα αρχαίο μνημείο και ένα νεότερο μνημείο του τόπου μας. Επιπλέον παρουσιάζονται στοιχεία της τοπικής άυλης παράδοσης, όπως μία παραδοσιακή συνταγή, ένας χορός και ένα τραγούδι.

Η ομάδα του 1ου πρότυπου γυμνασίου Πρέβεζας ανέδειξε μνημεία όπως την Αρχαία Νικόπολη και τον μαρμάρινο ανδριάντα Οδυσσέα Ανδρούτσο και στην άυλη κληρονομιά, το χορό φυσούνι, το πρεβεζάνικο τραγούδι “Κάθε Πρεβεζάνα” και τη συνταγή για κουρκουτόψωμο.

“Τα παιδιά μας δούλεψαν με κέφι, έκαναν διαδικτυακές γνωριμίες, με μαθητές των άλλων σχολείων, συμμετείχαν σε ερωτηματολόγια, ψηφοφορίες , συζητήσεις, με ενδιαφέρον και προθυμία. Ήταν μια καλή εμπειρία, που στέφθηκε με επιτυχία! Καλή μας συνέχεια!” αναφέρει σχετική ανάρτηση.

Αγιασμός στα σχολεία της Πρέβεζας για την έναρξη μαθημάτων σχολικού έτους 2022-2023

> Ρεπορτάζ: Νίκος Παπαδημητρίου

> Φωτό: Αθηνά Πανάγιου και mypreveza

ΠΡΕΒΕΖΑ: Η καθιερωμένη τελετή αγιασμού των σχολικών μονάδων πραγματοποιήθηκε σε όλες τις σχολικές μονάδες της Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης Πρέβεζας σε ένα κλίμα σχολικής ευφορίας μετά την επιστροφή στις σχολικές αίθουσες, χωρίς αυστηρά μέτρα υγειονομικών απαγορεύσεων, περίπου σε ένα κλίμα κανονικότητας.

Ο Σεβασμιότατος Μητροπολίτης Νικοπόλεως και Πρεβέζης κ. Χρυσόστομος
πραγματοποίησε την τελετή διαδοχικά στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Πρέβεζας, το Δημοτικό Σχολείο του Παντοκράτορα, το 4ο Γυμνάσιο και το 1ο Γενικό Λύκειο και μαζί με τις ευχές του απεύθυνε ξεχωριστά μηνύματα στους μαθητές της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης, υπογραμμίζοντας τη σημασία της γνώσης στη ζωή μας αλλά και την σπουδαιότητα του να βασιζόμαστε στις δικές μας δυνάμεις, να προσπαθούμε για το καλύτερο και να δρέπουμε τους καρπούς των κόπων μας.

«Εσείς είστε το κερί και ο Θεός το τσακμάκι. Το σχολείο θα σας διδάξει το καλό και θα σας φέρει κοντά στον αναπτήρα του Θεού και παίρνοντας τη φλόγα του Θεού, θα ανάψει στην καρδιά σας το αληθινό φως. Μην ξεχνάτε ποτέ ότι τα γράμματα που μαθαίνετε, δεν είναι μόνο εφόδια για να ζήσουμε καλά, αλλά για να έρθουμε πιο κοντά στο Θεό, το αληθινό φως του κόσμου», κατέληξε ο Μητροπολίτης Νικοπόλεως και Πρεβέζης.

Χαιρετισμός Δημάρχου Πρέβεζας Νίκου Γεωργάκου στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Πρέβεζας

Στα ίδια σχολεία παραβρέθηκε και ο Δήμαρχος Πρέβεζας Νίκος Γεωργάκος, ο οποίος καλωσόρισε τα παιδιά και ευχήθηκε καλή σχολική χρονιά σε όλους. Ο κ. Γεωργάκος δήλωσε ιδιαίτερα χαρούμενος για την επιστροφή στην κανονικό-τητα διαβεβαιώνοντας μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς ότι ο Δήμος έχει μεριμνήσει για την απρόσκοπτη λειτουργία των μονάδων σε αυτόν τον ενεργειακά δύσκολο χειμώνα που έρχεται, ενώ κάλεσε ταυτόχρονα τα παιδιά να δώσουν το παράδειγμα για εξοικονόμηση ενέργειας και φυσικών πόρων.

Ο Δήμαρχος Πρέβεζας τόνισε επίσης τη σημασία της χρήσης των νέων τεχνολογιών στη ζωή μας, καλώντας τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν σε όσα συμβαίνουν γύρω τους, να διαμορφώσουν τις δικές τους απόψεις και να είναι αυτόφωτες και καλλιεργημένες προσωπικότητες.

Στον αγιασμό του 5ου Δημοτικού χαιρετισμό απεύθυνε ο βουλευτής Κώστας
Μπάρκας και ο νέος διευθυντής Α/θμιας Εκπαίδευσης Ηλίας Μιχάλης, ο οποίος χαιρέτισε την τοπική εκπαιδευτική κοινότητα και τον Διευθυντή του Σχολείου Παναγιώτη Κωστούλα, που τον υποδέχθηκε εγκάρδια, ενώ επισήμανε ότι θα αναλώσει όλες τις δυνάμεις του για τη στήριξη από τη νέα θέση του την εκπαίδευση του τόπου, ιδιαίτερα σε μια χρονιά, που εισάγονται νέοι θεσμοί στα σχολεία: ενδοσχολικός συντονιστής, μέντορας και εκπαιδευτικοί όμιλοι.

Επίσης, ο ίδιος παρέστη και στον αγιασμό του Δημοτικού Σχολείου στον Παντοκράτορα (Διευθυντής Νίκος Τσεκούρας).

Από μέρους του ο Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου (Σύμβουλος Εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών Α/βάθμιας Εκπαίδευσης) του Περιφερειακού Κέντρου Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) Ηπείρου Νίκος Σουτόπουλος, επισήμανε ότι το ελληνικό σχολείο παραμένει σταθερά φορέας ανθρωπιστικών αξιών, αλλά παράλληλα είναι σύγχρονο, δημοκρατικό, συμπεριληπτικό σε κάθε ευάλωτη κοινωνική ομάδα, ανοιχτό στην κοινωνία και μέσα από σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα και τα εργαστήρια δεξιοτήτων προσφέρει στην εκπαιδευτική κοινότητα γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, που θα είναι σημαντικά εφόδια για τη ζωή τους, ως ενεργοί πολίτες με κριτική άποψη στην αυριανή κοινωνία μας.

«Το σημερινό σχολείο διαμορφώνει τελικά την ταυτότητα των μαθητών/-τριών μας, διαπαιδαγωγώντας και διαπλάθοντας τον χαρακτήρα τους με αξίες και στάσεις ζωής, που βασίζονται στον ελληνικό και χριστιανικό πολιτισμό, σε μια ευρωπαϊκή προοπτική με συμμετοχή στα δρώμενα της παγκόσμιας κοινότητας, παράλληλα», κατέληξε ο Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου (ΠΕ 70) Νίκος Σουτόπουλος.

Ο π. Θεοδόσιος Μαρτζούχος αγιάζει στο 2ο Δημ. Σχολείο Πρέβεζας. Δεξιά ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης Ηπείρου Ν. Σουτόπουλος, αριστερά ο Πρόεδρος του Δημοτικού Συμβουλίου Πρέβεζας Λεωνίδας Αργυρός

Επίσης ο ίδιος παραβρέθηκε στον αγιασμό του 2ου Δημοτικού Σχολείου
Πρέβεζας (Διευθυντής Ματθαίος Φιλιππούσης) μαζί με τον Πρόεδρο του Δημοτικού Συμβουλίου Πρέβεζας και Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής Α/βάθμιας Εκπαίδευσης Πρέβεζας Λεωνίδα Αργυρό, όπου τον αγιασμό τέλεσε ο Πανοσιολογιότατος Αρχιμ. πατήρ Θεοδόσιος Μαρτζούχος.

Ακολούθησε ο αγιασμός στο Δημοτικό Σχολείο Μύτικα (Διευθύντρια Στέλλα Χαϊτίδου), όπου ο πατήρ Γεώργιος Στεργίου και ο κ. Σουτόπουλος ευχήθηκαν σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς και παρακάθισαν σε σύντομη δεξίωση.

Η Διευθύντρια Δημ. Σχολείου Μύτικα Στέλλα Χαϊτίδου (δεξιά) και ο π. Γεώργιος Στεργίου

Εξάλλου, στην τελετή του 4ου Γυμνασίου τις ευχές για καλή σχολική χρονιά έδωσε σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς και η νέα διευθύντρια Β/θμιας Εκπαίδευσης Φανή Μπισκανάκη.

Χαιρετισμός Βουλευτή Πρέβεζας Κώστα Μπάρκα στο 4ο Γυμνάσιο Πρέβεζας

Τέλος, στο μήνυμα του για την έναρξη της σχολικής χρονιάς ο βουλευτής ΣΥΡΙΖΑ Πρεβέζης Κώστας Μπάρκας αναφέρει: «Θέλω ειλικρινά να ευχηθώ καλή σχολική χρονιά, δύναμη και υγεία στις μαθήτριες και στους μαθητές, στους εκπαιδευτικούς και στους γονείς.

Για άλλη μια χρονιά η εκπαιδευτική κοινότητα καλείται να αντιμετωπίσει σημαντικά προβλήματα, που επιδεινώθηκαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας και αφορούν τόσο σε ελλείψεις εκπαιδευτικού προσωπικού σε γενική και ειδική εκπαίδευση, όσο και σε υποδομές.

Είναι ευθύνη όλων μας να συμβάλλουμε στην όσο το δυνατόν πιο άμεση άμβλυνση αυτών των προβλημάτων προς όφελος των παιδιών μας. Σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία να στηρίξουμε τη δημόσια εκπαίδευση ως προϋπόθεση συνολικής ανάπτυξης του τόπου μας».

Αγιασμός στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Πρέβεζας από τον Μητροπολίτη Νικοπόλεως & Πρεβέζης κ. Χρυσόστομο, παρουσία τοπικών πολιτικών και εκπαιδευτικών Αρχών

Καταργείται σταδιακά το σχολικό μάθημα των Θρησκευτικών

Την τελευταία δεκαετία της κρίσης μέσα σε ορυμαγδό δημοσιονομικών αλλαγών, οικονομικών περικοπών και λοιπής
αναστάτωσης εξαιτίας της αβεβαιότητας για το μέλλον της χώρας, παρατηρήθηκαν και ηθικές εκπτώσεις και κινήσεις που οδηγούσαν προς την εκρίζωση σημαντικών θεσμών και συστατικών στοιχείων του Έθνους
στο όνομα του εκσυγχρονισμού.

Μία από αυτές αποτελεί η μεταβολή του περιεχομένου του σχολικού μαθήματος των Θρησκευτικών από μάθημα προσανατολισμένο στην ορθόδοξη κατήχηση και στην προσπάθεια βίωσης και κατανόησης της χριστιανικής πνευματικότητας, σε μάθημα θρησκειολογίας, παρουσίασης και καταγραφής των διαφόρων θρησκειών με ουδέτερη ματιά και προσέγγιση τους από την κοινωνιολογική, ιστορική και ανθρωπολογική σκοπιά, διαγράφοντας έτσι την τάση διατήρησης και αναγνώρισης του εθνοσωτήριου ρόλου του Ορθόδοξου Χριστιανισμού. Πράξη η οποία αφενός αποτελεί σταδιακή αποδόμηση της ταυτότητας του ελληνικού Έθνους στην συνείδηση των μαθητών και εν συνεχεία στο σύνολο της κοινωνίας, αφετέρου αποτελεί παραβίαση του Συντάγματος, αφού σύμφωνα με το άρθρο 16 παράγραφο 2 “ η παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του κράτους και έχει σκοπό την ηθική, πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων, την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης και την διάπλαση τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες”.

Η διαδικασία αυτή ξεκίνησε επί κυβερνήσεως ΠΑΣΟΚ την σεζόν 2010-11 από την τότε υπουργό Παιδείας Διαμαντοπούλου και συνεχίστηκε από τους μετέπειτα ομολόγους της, Φίλη και Γαβρόγλου κατή την διακυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ. Παρά την μεθοδική όμως προσπάθεια επικύρωσης των συγκεκριμένων εισηγητικών “φακέλων”, το ΣτΕ εμπόδισε την κατ’αυτό τον τρόπο διαμόρφωση του μαθήματος των Θρησκευτικών εκδίδοντας απόφαση που αποτρέπει νομοθετικές μεταρρυθμίσεις που προωθούν μία τυπική και χωρίς ουσιαστική κατεύθυνση παρουσίαση της Ορθοδοξίας. 

Αυτή την κανονικότητα διατάραξε η εισήγηση των λεγόμενων μεταβατικών σχολικών εγχειριδίων των Θρησκευτικών επί διακυβέρνησης Νέας Δημοκρατίας από την Νίκη Κεραμέως που παρά τις υποσχέσεις της σχετικά με την προσήλωση στις προηγούμενες αποφάσεις του ΣτΕ, τα συγκεκριμένα εγχειρίδια ακολουθούν το δόγμα Διαμαντοπούλου-Φίλη Γαβρόγλου της ουδετερόθρησκης προσέγγισης, με την Διαρκή Ιερά Σύνοδο να τα εγκρίνει τον Σεπτέμβριο του 2020.

Σαν να μην αρκούσε όμως η αλλοίωση των Θρησκευτικών πλέον η σύνδεση της Παιδείας με την Ορθοδοξία δέχεται ακόμα ένα “χτύπημα” καθώς η Αρχή Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα επανακαθορίζει με την αρχή του σχολικού έτους 2022-23 τις προϋποθέσεις για το δικαίωμα απαλλαγής από το μάθημα των Θρησκευτικών εμπερικλείοντας σε αυτές τις γενικότερες αντιλήψεις για την θρησκεία και την πιθανή αντίθεση σε αυτήν. 

Με αυτό τον τρόπο, παρέχεται το δικαίωμα ακόμα και σε Ορθοδόξους πολίτες να απαλλάξουν τα παιδιά τους από την διδασκαλία του μαθήματος. Στο όνομα “προσωπικών ελευθεριών” η υπουργός προχωρά στην εκ των πραγμάτων κατάργηση και εκμηδένιση του μαθήματος των θρησκευτικών αφού πλέον εξαιτίας της τυπικής “ιδιότητας” του μονάχα στα χαρτιά Ορθοδόξου χριστιανού πολλοί συμπολίτες μας θα επιλέξουν να μην διδαχθούν τα παιδιά τους Θρησκευτικά.

Δυστυχώς, σε πολλά σχολεία θα εμφανιστεί το φαινόμενο των ελαχίστων παρόντων στην τάξη κατά την διάρκεια του συγκεκριμένου αντικειμένου ακυρώνοντας την θρησκευτική κατήχηση και διαπαιδαγώγηση των μαθητών.

Οι ευθύνες είναι εύλογο να καταλογιστούν στις άθεες και διεθνιστικές κυβερνήσεις που προώθησαν την επιβολή αυτού του εκπαιδευτικού καθεστώτος.

Η μεγαλύτερη όμως ευθύνη βαραίνει τον ελληνικό λαό που κατά τη διάρκεια της Μεταπολίτευσεως και μέσα στο κλίμα της φαυλοκρατίας του ευκόλου και δανεικού χρήματος και της γενικότερης ηθικής σήψεως απεμπόλησε εν μέρει τα ιδανικά της Πατρίδας, της Θρησκείας και της Ευλογημένης οικογενειακής ζωής δίνοντας πάτημα σε ανθελληνικά και αντιχριστιανικά λόμπι να προωθήσουν ιδέες και νομοθετήματα εκτός της συνειδησιακής σφαίρας των Ελλήνων. 

Τοιουτοτρόπως, επιβλήθηκε η “‘άθεη παιδεία” που σταδιακά απογυμνώνει τα Ελληνικά σχολεία από τα ιδανικά του επιβεβαιώνοντας έτσι τις προφητείες του Πατροκοσμά.

Χρέος από εδώ και ύστερα του Ελληνορθοδόξου ποιμνίου τόσο των εκπαιδευτικών θεολόγων όσο και των γονέων, ο καθείς από την δική του δικαιοδοσία να εμφυσήσει στα νέα παιδιά τα ιδανικά της Ελληνορθοδοξίας και με αυτό τον τρόπο να ανατραπεί συν Θεώ το δυστοπικό αφελληνισμένο και πανθρησκευτικό μέλλον που συγκεκριμένα λόμπι απεργάζονται.

Ελληνική Ορθόδοξη Νεολαία

Υποστηριζόμενο από WordPress & Θέμα από Anders Norén